劉啟瑞
2011年8月25日，我們組織今年新接收的21名大學生進行了一天野外拓展訓練。其中有一個游戲叫盲人布陣，游戲的規則是所有參賽隊員在游戲開始之前用眼罩把眼睛都蒙起來扮作盲人，道具是一根繩子，要求經過所有參賽隊員把一根繩子布成最大化的正方形，把所有隊員均分到正方形的每個邊上，在整個游戲當中不準摘掉眼罩，也不可偷看，可以隨便說話，當所有隊員都認為這個游戲完成的時候以鼓掌來表示。根據以往的經驗，大家用40分鐘就能完成游戲，給大家一個挑戰，限時30分鐘完成這個游戲，在游戲開始前，教練問有沒有其他的問題，有個隊員問，我們有21個人，不能均分到每個邊？教練問答，這個人可以到任何一邊，還有沒有其他的問題？隊員問，繩子在那里？多長？教練回答不知道這是要在游戲當中需要解決的問題，教練又問有沒有其他的問題？隊員中沒有聲音，教練宣布計時開始。
在進行游戲時，隊員們很快想到必須先找到繩子，經過大家的努力終于有一個隊員找到了繩子，隨之他說到"我找到繩子了"，大家聽到后向說話的這個聲音中緩慢移動，當大家都移動到一起后，隊員中就有人說首先要將繩子均分成四段。如何分，大家各有己見，最終達成的方案是先要找到繩子的兩個頭，然后對折，由兩人反方向走直到繩子拉緊為至，再用同樣的方法對折一次就可以得到四個均分的邊，然后由四個人各拉一個角兩人一組向反方向移動直到四個人都感覺自己所相鄰的兩邊的繩子都是拉緊狀態為至，接下來是要保證它是正方形，這就要看隊員們的感覺，通過每個角上的人感覺自己相鄰是不是直角，和自己對角的感覺是不是直線。經過若干次的復合，最后隊員認為這就是正方形，接下來就是把每個隊員均分到每條邊上，這個相對來說是簡單，經過隊員們協商，除去角上四個人以外，每個邊上四個人，剩下的人隨便站一邊，為了不丟掉一個，隊員們采用手拉手的方法，保證不丟掉一個人，站在邊上人不準拉繩子，保證繩子所圍成的是一個正方形，至此大家鼓掌表示游戲結束了，大家摘掉眼罩，游戲正式結束。
教練點評，用時28分鐘就完成任務，所組成的正方形的確很正，甚至邊上的每個隊員都是等間距站立，可是教練問隊員這是最大化的正方形嗎？隊員沒有大聲說話，但是滿臉疑惑，難道不是嗎？教練叫隊員們再仔細看看是不是，經過隊員們的商量，仔細查看發現繩子上有若干個繩結沒有結開，隊員說其實在游戲當中我已經發現了但是不確定這是兩個繩子結一起的結呢？還是游戲規則不讓動的部位呢？教練說為什么不在游戲當中進行質問，為什么不在游戲進行的過程中說出來進行協商呢？隊員們不說話了，我看到了他們沮喪的表情，也許當時的感受只有他們自己知道，隊員靜靜地聽教練點評。
作為培訓組織者，說實話我當時特別的難過，說不出為什么。我為他們不能得到一個最大化的正方形難過，也為他們的努力沒有得到最好的成果而感到難過，由此我想到很多，有的時候不是我們的員工發現不了問題，有的時候他們是發現了，因為根據他們的經驗來判斷，他們不認為那是至關重要的問題。所以，對即將走上工作崗位的這些新員工來說，要虛心聽聽每位老同事的建議和意見。公司領導為了能使這些員工盡快適應公司的工作崗位和環境，為每位新員工安排了一位師傅，而且是一對一的師徒關系，希望通過這樣一種關系來解決新員工出現不必要的錯誤，希望通過這種關系來避免員工生活和工作以及專業技術發展上的各種誤區和疑惑。作為組織這些新員工培訓的組織部門來說，我們盼望建立的這種關系能夠在幫助新員工適應公司的工作和環境上發揮關鍵的作用。
雖然我們的工作環境很苦，很累，有的時候很孤獨，很無助，就像這個游戲一樣，在一片漆黑的環境中，要想進行游戲必須先找到那個用來編制最大化的正方形的繩子，所以我們希望新員工在正式入職后能用最短的時間找到那根用來編制自己美好職業生涯的"繩子"，同時也盼望各級領導能重視這樣一個"繩子"，也盼望各級領導通過各種渠道能幫助新員以最快的時間找到落腳點，并打下一個堅實的基點。
雖然游戲中沒有得到最大化的正方形，雖然是若干個繩結毀了一個在21個隊員心目當中完美的正方形。但是我想說新員工應該牢記這個游戲，應該記住什么是細節決定成敗，工作中尤其應該注意并警惕在一些小的細節上犯錯誤，從這個角度來說，新員工在人生中又多了一次總結經驗的機會。這就是本次拓展訓練最重要的意義。
